a.a. 2006/2007
Scienze
dell'Educazione
(sede Torino)
Scienze
dell'Educazione
(sede Savigliano)
DAMS
MultiDAMS
Interfacoltà in Educazione professionale
Interfacoltà in Scienze geografiche e territoriali
Corso di Studio in SCIENZE DELL'EDUCAZIONE (sede Torino)
Classe di laurea n. 18 - Scienze dell'educazione e della formazione
Il Corso di laurea triennale in Scienze dell’Educazione è finalizzato a fornire competenze di carattere pedagogico, psicologico, sociologico e metodologico coerenti con le professionalità educative che agiscono nel campo sociale, del mondo del lavoro e delle professioni, delle comunicazioni info telematiche. Il Corso di laurea si articola in 3 curriculum:
- Educatore professionale socio-culturale
- Formatore
- Esperto di formazione a distanza
Descrizione dei curricula
Curriculum
Educatore socio-culturale
Gli studenti in Scienze dell’educazione, curriculum Educatore
professionale socio-culturale, possono scegliere tra 3 percorsi didattici.
Il primo (Percorso dei servizi educativi e culturali) prepara a svolgere
le attività
nel “sociale” legate agli ambiti della prevenzione educativa
con soggetti normali e “a rischio”, dell’animazione
e del tempo libero per ragazzi, giovani e anziani, della gestione di
attività
culturali (ludoteche, i centri vacanza, lo sport, le biblioteche e i
musei), nella messa a punto di programmi per la valorizzazione delle
tradizioni e delle culture locali. Particolare attenzione e varie prospettive
professionali suscita anche l’ambito dello sviluppo sostenibile
e della formazione di una mentalità ecologica. Il secondo (Percorso
delle interazioni familiari) è volto a formare professionisti
in grado di operare nel settore dell’educazione familiare, del
sostegno alle famiglie deboli e in difficoltà, dei servizi posti
a disposizione delle famiglie. Il terzo (Percorso interculturale) si
propone di introdurre gli studenti nel mondo dei processi interculturali,
dei problemi sociali ed educativi che scaturiscono dai processi immigratori
e di formare competenze in grado di operare progettualmente in tali
settori.
Il piano di studi di questo curriculum
Curriculum
Formatore
Il curriculum per Formatore fornisce le competenze di base per la progettazione
e la gestione della formazione professionale, l’orientamento e l’incontro
tra domanda e offerta di lavoro. I formatori progettano, realizzano e
valutano interventi di formazione professionale su richiesta di aziende,
amministrazioni pubbliche, organizzazioni internazionali. I consulenti
di orientamento operano nei Centri per l’impiego, nelle scuole e
nei centri di formazione professionale e aiutano giovani e adulti a compiere
in maniera informata e consapevole le loro scelte formative e professionali.
Gli addetti alla selezione e al reclutamento operano presso aziende, agenzie
di lavoro interinale, centri per l’impiego, società di consulenza
per far incontrare le persone che cercano lavoro con imprese.
Il piano di studi di questo curriculum
Curriculum Esperto di
formazione a distanza
Il laureato in Scienze dell’educazione – curriculum Esperto
di formazione a distanza trova impiego in attività di formazione
e di formazione permanente in scuole medie e superiori, università,
organizzazioni non governative, amministrazioni pubbliche, imprese, aziende
sanitarie ecc., svolgendo ruoli diversi, quali formatore, istruttore,
progettista di moduli didattici, tutor nell’ambito delle attività
di formazione a distanza (e-learning). Il corso prepara all’utilizzo
organico della Rete nella formazione, alla conoscenza dei fondamenti di
almeno due linguaggi di programmazione, di cui uno per il disegno di pagine
Web, e il secondo per la gestione di documenti nonché nel dominio
delle principali tecniche di progettazione di oggetti multimediali e ipermediali,
orientate specificamente alla produzione di corsi assistiti dalla Rete.
Il piano di studi di questo curriculum
Obiettivi
formativi specifici
I laureati in Scienze dell’educazione devono:
- seguire una formazione di base nei settori storico, pedagogico, psicologico, sociologico, filosofico, acquisendo una adeguata padronanza delle principali problematiche relative a ciascuno di essi;
- possedere gli strumenti metodologici e critici relativi alle competenze necessarie nel campo dell’educazione e della formazione;
- essere in grado di operare nelle professioni educative e formative con particolare riferimento alle aree sociosanitarie, socioculturali, della formazione, delle interazioni familiari e della formazione a distanza.
Requisiti
di ammissione al corso
Per essere ammessi al Corso di laurea in Scienze dell’educazione
occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria superiore
o di altro titolo idoneo conseguito all’estero. Il riconoscimento
dell’idoneità dei titoli di studio conseguiti all’estero
ai soli fini dell’ammissione al corso di laurea è deliberato
dal Consiglio di corso di studio nel rispetto degli accordi internazionali.
Prerequisiti importanti - oltre a un buon possesso della lingua italiana
- sono le capacità di saper stabilire buoni rapporti interpersonali,
di intraprendere iniziative autonome, di lavorare in gruppo, di effettuare
collegamenti interdisciplinari, di progettare, programmare e organizzare
attività.
Come vengono riconosciute ai fini lavorativi le lauree triennali in
Scienze dell'educazione e in Educazione professionale (corsi interfacoltà)
A livello regionale la legge
n. 1 dell'8/01/2004, che individuava all'art. 32 le "figure professionali
dei servizi sociali" ed i relativi curricula è stata bocciata dalla Corte
Costituzionale (sentenza del 14 aprile 2006), in quanto "l'individuazione
delle figure professionali con i relativi profili e titoli abilitanti è
prerogativa dello Stato". In ogni caso, sono in corso trattative con la
Regione Piemonte ai fini del riconoscimento in sede di concorso dei titoli
acquisiti e in via di acquisizione, sino a che il profilo professionale
dell'educatore sociale sarà normato a livello nazionale.
Modalità per
il riconoscimento dei crediti acquisiti con il corso di studio regionale
per educatore professionale, ai fini dell'abbreviazione del percorso
universitario.
ATTENZIONE: Fino ad oggi e per l'a.a. 2006/2007, sarà in vigore la
convenzione stipulata tra l'Università di Torino e la Regione Piemonte,
in base alla quale si assegnano 120 CFU agli studenti in possesso del
titolo di educatore professionale conseguito presso le Scuole regionali.
Tuttavia, la legge 270/2004 e il successivo schema di decreto ministeriale
n. 617/2006 sanciscono che, a partire dall'a.a. 2007/2008, le Università
non potranno riconoscere più di 60 CFU per "conoscenze e abilità maturate
in attività formative di livello post-secondario". Per tale motivo,
non è possibile garantire se non per il prossimo anno accademico il
mantenimento della convenzione in atto.
Come effettuare la domanda di pre-iscrizione
Come scegliere il Corso di Studio a cui iscriversi. Informazioni di carattere generale
Iscrizioni
alle lauree specialistiche
Per iscriversi alle lauree specialistiche dell’Area delle Scienze dell’educazione
(Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi; Processi
educativi e formazione continua in età adulta; Formazione dei formatori)
è necessario il possesso di una laurea triennale. Quella in Scienze dell’educazione
dà immediato diritto al riconoscimento di tutti e 180 i crediti, mentre
quella interfacoltà non è interamente ricomprensibile nel percorso quinquennale
e dovrà pertanto essere integrata con i crediti mancanti (da 20 a 30
circa).
Organizzazione
del Corso di laurea in Scienze dell’Educazione
Il Corso di laurea in Scienze dell’Educazione è così
strutturato:
- esami (in numero variabile secondo il curriculum seguito) stabiliti dalla Facoltà, equivalenti a 145 CFU
- 1 esame a scelta dello studente (1 annualità o 2 moduli semestrali) 10 CFU
- Linguistica italiana 2 CFU
- 1 prova di accertamento di una lingua straniera 3 CFU
- 1 corso di Informatica 2 CFU
- attività di tirocinio congruenti con l’indirizzo per 300 ore 12 CFU
- la redazione di una dissertazione finale scritta 6 CFU
Il conseguimento dei crediti
(CFU) deve avere carattere progressivo. Prima di scegliere il curriculum
(all’inizio del secondo anno), gli studenti sono tenuti a completare
le loro conoscenze nelle aree storica, filosofica e delle scienze dell’educazione.
A questo fine, anche se la legge non prevede alcuna forma di sbarramento,
gli studenti sono caldamente invitati a seguire nella prima fase del loro
percorso universitario (primo anno) i seguenti insegnamenti relativi a
ciascuna delle tre aree suddette:
(1) Storia medievale, oppure Storia moderna, oppure Storia contemporanea,
oppure Metodologia della ricerca storica;
(2) Filosofia morale, oppure Filosofia teoretica;
(3) Storia dell’educazione, Sociologia, Psicologia generale, Statistica
sociale.
Dopo aver soddisfatto queste condizioni, gli studenti sceglieranno tra i 3 curricula del Corso di laurea:
- Educatore professionale socio-culturale;
- Formatore;
- Esperto nella formazione a distanza.
A decorrere dall’anno
accademico 2002-2003 non sono più previsti né il curriculum
Educatore professionale socio-sanitario (sostituito dal Corso di laurea
Interfacoltà specifico) né il curriculum Consulente
nelle interazioni familiari. Gli studenti iscritti al Curriculum Educatore
professionale socio-sanitario, nell’anno accademico 2001-2002 possono
comunque completare gli studi anche seguendo il curriculum socio-sanitario
con pieno riconoscimento del loro titolo.
Gli studenti iscritti al curriculum Consulente nelle interazioni familiari
sono invece ricompresi nel curriculum Educatore professionale socio-culturale.
Corso di Studio in SCIENZE DELL'EDUCAZIONE (sede
Savigliano)
Classe
di laurea n. 18 - Scienze dell'educazione e della formazione
Il Corso di laurea triennale
in Scienze dell’Educazione - sede di Savigliano - è finalizzato
a fornire competenze di carattere pedagogico, psicologico, sociologico
e metodologico coerenti con le professionalità educative che
agiscono nel campo sociale, del mondo del lavoro e delle professioni,
delle comunicazioni info telematiche.
Il Corso di laurea si articola in 2 curricula:
- Educatore socio culturale
- Educatore ambientale
Descrizione dei Curricula
Educatore socio culturale
I laureati nell'indirizzo Educatore socio culturale potranno trovare
occupazione in tutte le attività legate agli ambiti del tempo
libero per ragazzi, giovani e anziani e nel comparto dei servizi
socio-assistenziali (fatte salve le precisazioni relative alle conseguenze
della sentenza della Corte Costituzionale del 14/04/2006).
Per quel che riguarda i primi, possono essere menzionate tutte le attività
extrascolastiche, le ludoteche, i centri vacanza, lo sport, le biblioteche
e i musei.
Tutti gli aspetti extralavorativi degli anziani in condizioni di vita
normale e non problematica possono essere oggetto privilegiato di attività
di animazione culturale, che trovano nel laureato dell'indirizzo non
solo un organizzatore ma anche e soprattutto un formatore attento agli
aspetti più propriamente educativi.
Per quel che riguarda il comparto socio-assistenziale si segnalano alcuni
degli sbocchi professionali possibili: asili nidi comunali o baby parking,
servizi di educazione territorriale, centri diurni per handicap, S.I.L.,
centri di aggregazioni per minori e tutti quei servizi in cui sono previsti
progetti didattico-educativi.
Tenuto conto della varietà dei possibili impieghi professionali
e delle competenze necessarie per svolgerli proficuamente, il piano di
studi del curriculum propone le principali discipline afferenti alle
scienze umane e all'educazione. Esse consentono
allo studente un approcio storico, filosofico e culturale, di rilevante
utilità per gli studi intrapresi e per la professionalità futura.
Gli studi specifici per l'ambito socio culturale prevedono corsi dell'area
pedagogica, con un'attenzione particolare all'impostazione sperimentale
e comparata, cui si accompagna la specializzazione nell'educazione degli
adulti e dei soggetti in difficoltà. La dimensione sociale è
affrontata con particolare riguardo ai metodi e alle tecniche della
ricerca quantitativa e qualitativa, nonchè alle dinamiche
dei processi culturali e dell'organizzazione. Il curriculum
è completato, in una prospettiva culturale e professionale, con
studi di teatro, affiancati da quelli relativi alla museologia e all'utilizzazione
dei nuovi media, organizzati in modo da garantire esperienze sul campo.
Il piano di studi di questo curriculum
Educatore ambientale
L'Educazione ambientale opera presso enti pubblici, per conto di cooperative
o studi specializzati o presso strutture e centri di documentazione come
figura di supporto alla promozione di politiche ambientali rivolte alle
scuole e alla cittadinanza.
Progetta, organizza, gestisce iniziative di sensibilizzazione sui temi
e problemi legati allo sviluppo sostenibile; opera per la diffusione
di comportamenti ecocompatibili e per la salvaguardia dell'ambiente
locale; favorisce la diffusione di conoscenze relative all'educazione
ambientale.
Individua i bisogni educativi dei soggetti coinvolti ed applica, in relazione
a questi, le modalità pedagogico-didattiche più idonee
per suscitare la partecipazione e il coinvolgimento attivo degli utenti
verso l'ambiente. Programma ed organizza progetti di educazione ambientale,
ricerche, mostre, itinerari didattici, conferenze, lezioni, corsi,
seminari, lavori di gruppo, visite a siti naturali; redige
materiali didattici di supporto.
Coordina le attività di educazione ambientale di centri diversi
e intrattiene rapporti con enti e le istituzioni interessati; gestisce
risorse a disposizione; controlla e valuta l'efficacia degli interventi
e delle iniziative attuate; documenta le attività svolte e i risultati
raggiunti, aggiornando banche dati sull'informazione e l'educazione
ambientale.
Il curriculum di studi prevede, oltre alle principali discipline afferenti
alle scienze umane e dell'educazione, corsi che consentono allo studente
di acquisire una visione intersettoriale dei problemi ambientali, sociali
ed economiche del territorio locale.
Il piano di studi di questo curriculum
Obiettivi formativi specifici
I laureati in Scienze dell’educazione devono:
- seguire una formazione di base nei settori storico, pedagogico, psicologico, sociologico, filosofico, acquisendo un'adeguata padronanza delle principali problematiche relative a ciascuno di essi;
- possedere gli strumenti metodologici e critici relativi alle competenze necessarie nel campo dell’educazione e della formazione;
- essere in grado di operare nelle professioni educative e formative con particolare riferimento alle aree socioculturali e ambientali.
Requisiti di ammissione al corso
Per essere ammessi al
Corso di Studio in Scienze dell’Educazione occorre essere in
possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo
idoneo conseguito all’estero. Il riconoscimento dell’idoneità
dei titoli di studio conseguiti all’estero ai soli fini dell’ammissione
al corso di laurea è deliberato dal Consiglio di corso di laurea
nel rispetto degli accordi internazionali.
Prerequisiti importanti - oltre a un buon possesso della lingua italiana
prerequisiti importanti - sono le capacità di saper stabilire
buoni rapporti interpersonali, di intraprendere iniziative autonome,
di lavorare in gruppo, di effettuare collegamenti interdisciplinari,
di progettare, programmare e organizzare attività in campo educativo
e formativo. Non è previsto il test d'ingresso.
Modalità per
il riconoscimento dei crediti acquisiti con il corso di studio regionale
per educatore professionale, ai fini dell'abbreviazione del percorso
universitario.
Coloro che sono in possesso del titolo di Educatore Professionale rilasciato
dalle Scuole regionali o da altri enti riconosciuti dalla Regione Piemonte
e di un diploma di scuola media superiore quinquennale possono chiedere
l'iscrizione al Corso di laurea in Scienze dell'Educazione presso la sede
di Savigliano, secondo le modalità previste in precedenza per la sede di
Torino, limitatamente a 50 posti.
Corso di Studio in DISCIPLINE DELL'ARTE, DELLA MUSICA E DELLO SPETTACOLO
(DAMS)
LAUREA TRIENNALE
Classe di appartenenza n. 23 - Scienze e tecnologie delle arti figurative,
della musica, dello spettacolo e della moda
Requisiti
importanti
Per essere ammessi al corso di laurea in DAMS, occorre essere in possesso
di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo conseguito
all’estero oppure di un’altra laurea. Il riconoscimento
dell’idoneità
dei titoli di studio conseguiti all’estero ai soli fini dell’ammissione
ai corsi di laurea è deliberata dal Consiglio di Corso di Studio
nel rispetto degli accordi internazionali. Lo studente deve inoltre
possedere un particolare interesse per il teatro, lo spettacolo, il
cinema, l’arte,
la musica e le loro relazioni. Prerequisiti importanti - oltre un buon
possesso della lingua italiana - sono le capacità di iniziativa
autonoma, di intuizione, di lavorare in gruppo, di autovalutarsi,
la fantasia, l’attitudine alla discussione, la facilità nello
stabilire collegamenti interdisciplinari, il desiderio di ampliare
l’oggetto
di studio oltre i limiti richiesti, il desiderio di mettere in pratica
quanto appreso e simili.
Obiettivi
formativi
I laureati devono:
- seguire una formazione di base a carattere letterario, teatrale, cinematografico, artistico e musicale, acquisendo una buona conoscenza culturale e scientifica di base;
- possedere conoscenze specifiche in uno dei quattro curricula fondamentali del Corso di Studio (arte, musica, teatro, cinema e audiovisivi), dimostrando di saper utilizzare i relativi strumenti metodologici e critici avvalendosi dei necessari supporti informatici.
- essere in grado di operare professionalmente nei vari campi dell’organizzazione artistica, culturale, musicale, teatrale e dei mass-media in generale.
Scelta del curriculum
Il corso di laurea si articola in 4 curricula:
Corso di Studio in MULTID@MS
(MULTIMEDIALITÀ E DISCIPLINE DELL'ARTE, DELLA MUSICA E DELLO SPETTACOLO)
LAUREA TRIENNALE
Classe di appartenenza n. 23 - Scienze e tecnologie delle arti figurative,
della musica, dello spettacolo e della moda
Requisiti
per l'ammissione
Per essere ammessi al Corso di Studio in MultiD@MS, occorre essere in
possesso di un diploma di scuola secondaria superiore quinquennale o
di altro titolo conseguito all’estero oppure di un’altra
laurea.
Lo studente deve inoltre
possedere un particolare interesse per il teatro, lo spettacolo, il cinema,
le arti, la musica e le loro relazioni e per le più recenti applicazioni
della tecnologia informatica.
Prerequisiti importanti - oltre un buon possesso della lingua italiana
- sono le capacità di iniziativa autonoma, di intuizione, di
lavorare in gruppo, di autovalutarsi, la fantasia, l’attitudine
alla discussione, la facilità nello stabilire collegamenti interdisciplinari,
il desiderio di ampliare l’oggetto di studio oltre i limiti richiesti,
il desiderio di mettere in pratica quanto appreso e simili.
Obiettivi
formativi
I laureati devono:
- essere in grado di gestire con sufficiente autonomia gli strumenti e le tecnologie informatiche relative alla realizzazione di elaborati multimediali;
- comprendere la lingua inglese e operare all’interno degli applicativi informatici in detta lingua;
- aver acquisito la sensibilità e il gusto necessari per produrre prodotti multimediali di qualità;
- saper lavorare in gruppo con esperti di informatica;
- saper progettare prodotti multimediali;
- saper collaborare alla realizzazione di spettacoli;
- saper elaborare l’immagine e il suono per ottenere risultati artistici e industriali;
- possedere gli strumenti essenziali della comunicazione telematica e della gestione delle informazioni in base di dati.
Il piano di studi consigliato per il corso di laurea in MultiD@MS.
Corso di Studio in EDUCAZIONE PROFESSIONALE (abilitante alla professione
sanitaria di educatore professionale) - sedi di Torino e Savigliano
LAUREA TRIENNALE
n. SNT/2 - Classe delle lauree in professioni sanitarie della riabilitazione
Facoltà coinvolte: Scienze della Formazione, Medicina e Chirurgia, Psicologia.
Il Corso di Studio
triennale Interfacoltà in Educazione Professionale abilitante
alla professione sanitaria di educatore professionale (a numero programmato
con 100 posti per la sede di Torino e 50 per quella di Savigliano) è
regolato dal D.M. del Ministero della Sanità 8 ottobre 1998 n.
520 sulla cui base è stata definito il curriculum di studi all’interno
della Classe n. 2 della lauree delle professioni sanitarie (D. I. 2
aprile 2001).
I laureati in Educazione professionale programmano, gestiscono e verificano
interventi educativi mirati al recupero e allo sviluppo delle potenzialità
dei soggetti in difficoltà, contribuiscono a promuovere e organizzare
strutture e risorse sociali e sanitarie, programmano, organizzano, gestiscono
e verificano le loro attività professionali all’interno
di servizi socio-sanitari e strutture socio-sanitarie-riabilitative
in modo coordinato e integrato con altre figure professionali presenti
nelle strutture. Secondo gli obiettivi definiti dalla tabella istitutiva
del Corso di Studio i laureati devono essere in grado di: attuare specifici
progetti educativi e riabilitativi, nell’ambito di un progetto
terapeutico elaborato da un’équipe multidisciplinare,
volti a uno sviluppo equilibrato della personalità con obiettivi
educativo/relazionali in un contesto di partecipazione e recupero alla
vita quotidiana; curare il positivo inserimento o reinserimento psico-sociale
dei soggetti in difficoltà.
Gli ambiti privilegiati dell’impiego degli Educatori professionali,
data la competenza acquisita nel campo delle discipline medico-sanitarie
attraverso appositi corsi, laboratori e tirocini, sono in particolare
quelli dei servizi alla persona in difficoltà e bisognosa di interventi
terapeutici come, ad esempio, i Centri di Salute Mentale, i SER.T e i
servizi per disabili.
Per essere ammessi al Corso di laurea in Educazione Profes-sionale, occorre
essere in possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro
titolo idoneo conseguito all’estero. Il numero di studenti in accesso
ogni anno viene stabilito all’interno degli appositi protocolli
di intesa tra la Regione Piemonte e l’Università di Torino.
IL CORSO È A FREQUENZA OBBLIGATORIA.
Piani di studio
La distribuzione dei crediti
segue il principio di creare un primo blocco di insegnamenti e di attività
didattica (grosso modo il primo anno) propedeutico sia in termini di cultura
psico-pedagogica generale sia rispetto agli insegnamenti via via più
specifici previsti nei due anni successivi.
Le attività di tirocinio sono conseguentemente previste a partire
dal primo anno e aumentano gradualmente, specializzandosi in area sanitaria,
sino al terzo anno. L’attività didattica si articola in lezioni,
esercitazioni, laboratori e tirocini.
Il piano
di studi per la sede di Torino.
Il piano di studi per
la sede di Savigliano.
Altre informazioni utili
Sede e orari delle
attività didattiche
Le attività didattiche, per quanto riguarda la sede di Torino,
si svolgeranno nei locali messi a disposizione dalla Facoltà di
Scienze della Formazione presso l’aula 4A di Palazzetto Aldo Moro.
Per quanto riguarda la sede di Savigliano, i corsi saranno ubicati presso
la struttura “Cinecittà”, via Torino 252.
Gli orari delle lezioni saranno pubblicati sul sito dell’interfacoltà
www.eduprof.unito.it e in bacheca presso la Segreteria Didattica. Per
ogni insegnamento ufficiale sono previste lezioni integrative, nelle quali
gli studenti saranno divisi in piccoli gruppi.
Sia gli insegnamenti ufficiali sia le lezioni integrative verranno concentrate
il più possibile nel tempo per evitare agli studenti spostamenti
superflui.
Dissertazione
finale
La tesi di laurea è l’ultimo esame che lo studente deve sostenere
ai fini del conseguimento del titolo e può essere ottenuto in una
delle due sessioni previste dal regolamento d’Ateneo, autunnale
e primaverile. La prova finale consisterà in una duplice verifica:
una dissertazione scritta che valuti le capacità dello studente
di riflettere sulle proprie esperienze di studio teorico e di tirocinio,
nonché di compiere originali ricerche in ambito psico-pedagogico;
un esame scritto volto ad abilitare gli studenti alla professione di educatore
professionale, vertente sulle capacità acquisite nell’elaborazione
e gestione di progetti educativi. Lo studente deve aver sostenuto almeno
un esame nel settore scientifico-disciplinare che comprende la disciplina
in cui intende laurearsi.
La tipologia dell’elaborato può variare a seconda del corso
di laurea. L’impegno di lavoro previsto dagli ordinamenti triennali
per la redazione dell’elaborato è di circa 200 ore.
Segreterie di riferimento
La segreteria studenti di riferimento del Corso di Laurea Interfacoltà
in Educazione Professionale è situata in via S. Ottavio 17/4, aperta
al pubblico dalle ore 9.00 alle 11.00 dal lunedì al venerdì
e dalle ore 13.30 alle 15.00 nei giorni di martedì, mercoledì
e giovedì. È possibile ottenere informazioni telefoniche
chiamando i numeri 011.6703032 e 011.6703034 oppure inviando una mail
a segrstu.interfacolta@rettorato.unito.it
.
Per questioni relative all’attività didattica del Corso di
Studi si prega di contattare la Segreteria Didattica, v. S. Ottavio 20,
tel. 011.6703583, oppure di inviare una mail a and.rossi@unito.it
e/o fabrizio.gentile@unito.it.
